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LE COLLEGE
Dans la continuité de l'école élémentaire, la formation dispensée au collège est centrée sur l'acquisition des connaissances et des compétences du socle commun. Elle intègre les missions de l'École : instruire et éduquer, intégrer et promouvoir.
Garantir à tous les élèves les moyens de la maîtrise du socle commun
La formation au collège est organisée en cycles : cycle d'adaptation (classe de 6ème), cycle central (classes de 5ème et de 4ème), cycle d'orientation (classe de 3ème).
Elle repose sur un ensemble d'enseignements qui, tous, ont un rôle à jouer dans l'acquisition des connaissances et des compétences du socle commun et dans leur évaluation. Les pratiques artistiques, culturelles et sportives, les actions éducatives, le parcours de découverte des métiers et des formations y contribuent également. Un livret personnel suit l'élève dans ses acquisitions tout au long de la scolarité obligatoire.
La formation est sanctionnée par le diplôme national du brevet, qui intègre une évaluation de la maîtrise de ces compétences à compter de la rentrée 2010.
Le collège doit permettre à chacun de trouver sa voie de réussite.
Il dispose pour cela d'une palette de moyens pour :
- mettre en place des modalités d'aide et de soutien permettant de prendre en charge les besoins et les capacités des élèves et de personnaliser leurs apprentissages scolaires de façon à ce que tous progressent dans la maîtrise des exigences du socle commun : programme personnalisé de réussite éducative, dispositifs adaptés, accompagnement éducatif ;
- proposer une offre éducative variée au service de la valorisation des talents : options linguistiques, ouverture sur le monde des métiers et sur l'entreprise, dispositifs favorisant le travail autonome ;
- programmer des actions éducatives et culturelles qui mettent en avant, à côté des enseignements proprement dits, la formation de la personne et la construction de valeurs ;
- donner aux élèves l'occasion de rencontrer le monde des métiers et de comprendre les parcours de formation correspondants de façon à les aider à construire un projet personnel éclairé : parcours de découverte des métiers et des formations, séquence d'observation, option de découverte professionnelle de 3 heures, module de découverte professionnelle de 6 heures.
Le projet d'établissement
Le collège dispose de marges d'autonomie et de responsabilité qui sont au service de la réussite scolaire de tous les élèves.
Il est en mesure d'élaborer un projet d'établissement :
- qui intégre les différents paramètres faisant obstacle à cette réussite : rythmes d'apprentissage, décrochage ;
- qui valorise les talents ;
- qui prépare les élèves à une diversité de parcours.
Les cycles 3 et 4 et le DNB (Diplôme National du Brevet)
Le collège est constitué de quatre niveaux : la 6e, 5e, 4e, 3e.
La 6e appartient au cycle 3 (CM1, CM2, 6e).
La 5e, 4e et 3e constituent le cycle 4.
Chaque cycle évalue un socle commun de compétences à atteindre sur trois années (une année supplémentaire peut être accordée).
A la fin de la classe de 3e, avant l'entrée au lycée, un examen national français est organisé : le DNB. Cet examen est indépendant de l'orientation des élèves.
LE LYCEE
- classe de seconde générale - Une classe de détermination
La classe de seconde générale est conçue pour permettre aux élèves de consolider et d'élargir leur maîtrise du socle commun de connaissances, de compétences et de culture afin de réussir la transition du collège au lycée. Elle les prépare à déterminer leur choix d'un parcours au sein du cycle terminal jusqu'au baccalauréat général dans l'objectif d'une poursuite d'études supérieures réussie et, au-delà, de leur insertion professionnelle.
Des enseignements communs pour tous
Horaires et programmes des enseignements communs sont identiques pour tous. Ils totalisent 26 h 30 dans les disciplines suivantes :
- français ;
- histoire-géographie ;
- langues vivantes A et B ;
- sciences économiques et sociales ;
- mathématiques ;
- physique-chimie ;
- sciences de la vie et de la Terre ;
- éducation physique et sportive ;
- enseignement moral et civique ;
- sciences numériques et technologie.
- Cycle terminal :
Des enseignements communs à tous les élèves pour renforcer la culture commune
Il n'y a plus de série dans la voie générale. Un tronc commun conséquent est suivi par tous les élèves qui bénéficient notamment d'un enseignement scientifique de deux heures hebdomadaires en première et en terminale. Font partie également de ce tronc commun, le français (en classe de première), la philosophie (en classe de terminale), l'histoire-géographie, les langues vivantes A et B, l'EMC et l'EPS. Au total, les enseignements de tronc commun représentent près de 60% du total des enseignements en première et 55% en terminale.
Une progressivité des parcours : le choix des enseignements de spécialité
Dans le cycle terminal de la voie générale, en plus des enseignements communs, les élèves suivent des enseignements de spécialité obligatoires au choix : 3 en classe de première (à compter de la rentrée 2019) et 2 en classe de terminale (à compter de la rentrée 2020).
Ces enseignements permettent aux élèves d'acquérir graduellement des compétences et des connaissances adaptées à leurs choix futurs de poursuites d'études supérieures.
En classe de première, les élèves doivent choisir leurs 3 enseignements de spécialité (en fin de classe de seconde générale et technologique) dans une liste de 7 spécialités possibles au LFI Varna en support CNED.
En classe de terminale, les élèves choisissent de conserver 2 enseignements de spécialité sur les 3 de première, en fonction de leurs centres d'intérêt et de leurs projets d'études supérieures.
- classe de Première
- mathématiques
- physique-chimie,
- sciences de la vie et de la terre,
- sciences économiques et sociales,
- histoire-géographie géopolitique et sciences politiques
NB : Deux autres choix sont possibles, ils seront en autonomie avec le support CNED; les élèves pourront les suivre sur l'emploi du temps de la semaine :
- humanité, littérature et philosophie
- littératures et langues et cultures de l'Antiquité
- classe de Terminale :
- 2 au choix (6 heures pour chaque enseignement) sur les 3 choisis en Première
- mathématiques expertes
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